Meny
Figuren under beskriver prismodellen for komplett e-læringsløsning. Andre konfigurasjoner er også mulig.
Det er mange fordeler ved å velge ProErigo. Kostnaden for en 10-bruker lisens er på nivå med et 3-dagers klasseromskurs på introduksjonsnivå. Tabellene under synliggjør verdien ProErigo bidrar med.
| Beskrivelse | Klasseromskurs, 3 dg | ProErigo |
|---|---|---|
| Teoretisk omfang | Introduksjonsnivå | Omfangsrikt. Støtter både nybegynner og ekspert |
| Fravær fra jobb | Kursdeltakeren har fravær for reise og kursgjennomføring | Kursgjennomføring kan planlegges for minst mulig fravær |
| Tidspunkt for gjennomføring | Kurset må gjennomføres på fastsatte datoer | Gjennomføres når det passer eller når det er behov |
| Læringsutbytte | Avhengig av instruktøren | Samme høye kvalitet hver gang. Tempoet kan tilpasses av deltakeren. Animering øker engasjementet |
| Fokus på deltakerens behov | Kursinnhold presenteres sekvensielt. Hvert tema får en fastlagt tid | Deltakeren kan bestemme rekkefølgen på temaene og tid per tema. Kan altså hoppe til andre temaer etter behov |
| Repetisjon | Lete i kursdokumentasjonen | Rask tilgang til ønsket tema via nettleseren |
| Forberedelser til arbeidsmøter etter kurs | Kursinnholdet er ofte ikke helt anvendelig | Bibliotek med verktøy designet for best mulig planlegging og gjennomføring av arbeidsmøter |
| Beskrivelse | Klasseromskurs | ProErigo |
|---|---|---|
| Gjennomføring av breddeutdanning i forbedringsmetoder | Krever administrasjon og instruktører. Kvaliteten avhenger av instruktøren | Minimalt med administrasjon og ikke behov for instruktører. Innholdet er standardisert over tid |
| Onboarding av nyansatte | Opplæring begrenset til definerte kursdatoer | Opplæring i forbedringsmetoder kan gjennomføres når som helst |
| Beskrivelse | Klasseromskurs | ProErigo |
|---|---|---|
| Gjennomføring av forbedringsaktiviteter | Opplæring på fastsatte datoer møter ikke behovet | Opplæring kan gis når behovet er der |
| Bruk av interne forbedringseksperter | Ekspertene bruker mye tid på planlegging og gjennomføring av kurs | Ekspertene kan fokusere på å lede og støtte forbedringsaktiviteter |
| Beskrivelse | Klasseromskurs | ProErigo |
|---|---|---|
| Skalere strategiske forbedringsinitiativer | Opplæring på fastsatte datoer møter ikke behovet | Fokusert opplæring kan gis når behovet er der og uten skaleringsutfordringer |
| Bygge forbedringskultur og styrke endrings-kapasiteten | Krever mye administrasjon og er tidsineffektivt | Krever minimal administrasjon, skalerer effektivt og tilbyr maksimal fleksibilitet |
Fordeler for deltakeren: | |
|---|---|
| Klasseromskurs, 3 dg | ProErigo |
| Introduksjonsnivå | Omfangsrikt. Støtter både nybegynner og ekspert |
| Fravær ifm reise og kursgjennomføring | Lite eller ikke fravær |
| Kurs må gjennomføres på fastsatte datoer | Gjennomføres når det passer eller når det er behov |
| Læringsutbyttet avhenger av instruktøren | Samme høye kvalitet hver gang. Tempoet kan tilpasses av deltakeren. Animering øker engasjementet |
| Kursinnhold presenteres sekvensielt. Hvert tema får en fastlagt tid | Deltakeren kan bestemme rekkefølgen på temaene og tid per tema. Kan altså hoppe til andre temaer etter behov |
| Repetisjon krever bruk av og søk i kursdokumentasjonen | Rask tilgang til ønsket tema via nettleseren |
| Kursets innhold ofte ikke direkte gjenbrukbart i arbeidsmøter | Bibliotek med verktøy designet for best mulig planlegging og gjennomføring av arbeidsmøter |
Fordeler for HR: | |
| Klasseromskurs | ProErigo |
| Gjennomføring av breddeutdanning i forbedringsmetoder krever mye administrasjon og instruktører | Minimalt med administrasjon og ikke behov for instruktører |
| Opplæring av nyansatte i forbedringsmetoder er begrenset til definerte kursdatoer | Opplæring i forbedringsmetoder kan gjennomføres når som helst |
Fordeler for COO og forbedringseksperter: | |
| Klasseromskurs | ProErigo |
| Klasseromskurs møter ikke det dynamiske behovet knyttet til planlegging og gjennomføring av viktige forbedringsaktiviteter | Opplæring i relevante forbedringsmetoder gjøres når det er behov |
| Interne forbedringsressurser bruker mye tid på å planlegge og lede klasseromskurs | Interne forbedringsressurser kan bruke tiden på å lede og støtte gjennomføringen av aktiviteter |
Fordeler for ledelsen: | |
| Klasseromskurs | ProErigo |
| Standard klasseromskurs gir mangelfull støtte til det varierende behovet i strategiske forbedringsinitiativ | Relevante deler av e-læringen kan brukes av prosjektlederne og deltakerne når behovet er der |
| Klasseromskurs er for statisk for effektiv bygging av forbedringskultur og endringskapasitet | E-læringen er alltid tilgjengelig for alle. Terskelen for effektiv repetisjon er lav |
ProErigo erstatter ikke klasseromskurs. ProErigo er likevel et nødvendig tillegg til klasseromskurs for å lykkes med det strategiske og operative forbedringsarbeidet.
Forbedring er alles ansvar og oppgave. ProErigo gjør det mye lettere å involvere alle.